不好好学习就捐了自己的学生文具

    前面我说过，自从我关注文具以来，经常会看到一些捐助文具、衣服、玩具等物品的慈善活动。这样那样的活动中也让我了解到了还有很多地方是依然很贫穷落后的，同时也引来许多感慨与忧伤。
    零下十一摄氏度，孩子们只穿着单衣上课，黑板和教室都十分简陋……那些孩子生活中的任何一个片段都会让我们觉得自己生活是多么的幸福，怎么能不好好学习呢？这样的感慨大人会有，小学生同样会有，大人似乎也愿意让孩子有这样的感觉，最其码能鼓励自己的孩子好好学习。因此，今天我看到了这样一句话：如果我再不好好学习，还不如把这些学生用品都捐给山里的小朋友。
    这是爱的传递，将爱传递到贫穷地区的同时也让爱激励了自己，怎么解释都是一种正能量！话又说回来，为什么我们总要比较呢？——幸福是与那些孩子比较来的，选择好好学习也是因为比较……这时候，我忍不住要问自己：我们的一切都是通过“比较”才能体现出来的吗？假若真是这样的话，我觉得教育是有问题！当然，我不清楚这里面所谓“人性”的问题占有多大分量，然而人性的问题也终归要回到教育上来。
    我记得大人说过这样一句话：你看人家，你比人家强多了……当然，大人是为了鼓励孩子，后面的话也往往是上进的；可是这上进的话为什么非要进行比较呢？若说这是人性，那人性的教育似乎更重要！说到这儿，我突然特别的怀念“孔子”！
    人何时能真正的静下来去思考问题，又有多少人能静下来回考问题？纵然思考了，得出的结论又有多少是纯净的？这一系列的问题，我觉得就像一个无底洞，我除了问问并不能得到答案，然而答案本身就明白着！
    回到学生与文具上来，每天想得是我该选择晨光文具呢，还是真彩文具呢？我的笔和玩具一定要比谁的贵……这是古来就有的，然而教育的本身就应该从这最小的一面开始；试问，谁做到了？